Dalam proses pembelajaran di sekolah, matematika merupakan salah satu
bidang studi yang diajarkan secara luas pada berbagai jenjang pendidikan di
sekolah. Pembelajaran operasi hitung pecahan masih sulit dipahami oleh siswa,
sebab rendahnya penguasaan siswa terhadap matematika dan rendahnya hasil
belajar siswa dalam pelajaran matematika, sehingga dalam penyampaian
diupayakan alat peraga konkret yaitu, alat peraga pagar pecahan dan garis
bilangan.
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui dan menjelaskan apakah
terdapat perbedaan yang positif dan signifikan antara hasil belajar siswa yang
diajar dengan menggunakan alat peraga pagar pecahan dan hasil belajar operasi
hitung pada pecahan bagi siswa yang diajar dengan alat peraga garis bilangan.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode quasi eksperimen. Subyek
penelitiannya adalah siswa kelas IV SD Charitas Pondok Labu. Sampel penelitian
masing-masing 25 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 25 siswa sebagai
kelompok pengendali. Instrumen yang digunakan dalam penelitian berupa tes
objektif pilihan ganda sebanyak 20 soal dengan empat pilihan. Dari uji coba
instrumen diperoleh koefisien reliabilitas tes : 0,79. |