Menakar Hasil Pendidikan Karakter Terintegrasi di SMP  

Oleh:

Barus, Gendon

Jenis: Article from Journal - ilmiah nasional - terakreditasi DIKTI
Dalam koleksi: Cakrawala pendidikan vol. 34 no. 2 (Jun. 2015), page 222-233.
Topik: pendidikan karakter; bimbingan klasikal; peran konselor
Fulltext: 4827-12148-1-SM.pdf (197.75KB)

Isi artikel

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi keterlaksanaan pendidikan karakter terintegrasi di SMP dan mengukur capaian hasilnya. Pelaksanaan pendidikan karakter terintegrasi pada lima kota di Indonesia belum menunjukkan hasil yang menggembirakan. Selain berhenti hanya pada tataran kognitif, muatan nilai-nilai karakter yang diintegrasikan ke berbagai mata pelajaran sifatnya hanya “tempelan”, sekadar ditulis di Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, tanpa eksplisitasi kongkret dalam pelaksanaan. Sebagian besar guru mata pelajaran yang dititipi muatan pendidikan karakter secara ter-integrasi mengalami keterbatasan kemampuan mendeskripsikan, mengaktualisasikan, dan membumi-kan pelaksanaan misi itu. Pada sisi lain, kehadiran dan peran konselor yang secara khusus dibekali un-tuk peran transmitter pendidikan “hati” (pendidikan karakter) tidak dilibatkan sama sekali, sebagai-mana tampak pada sebagian besar SMP di Indonesia tidak menyediakan jam layanan bimbingan klasi-kal. Gagasan penelitian ini diharapkan menginspirasi kerangka kerja ditemukannya model alternatif pendidikan karakter yang berorientasi pada terbangunnya kemitraan-kolaboratif profesional antara konselor/Guru BK dengan guru mata pelajaran dalam implementasi pendidikan karakter di sekolah.

Opini Anda

Klik untuk menuliskan opini Anda tentang koleksi ini!

Kembali