Model Pendidikan Inklusi Anak dengan Gangguan Pemusatan Perhatian dan Hiperaktivitas  

Oleh:

Evanjeli, Laurensia Aptik

Jenis: Article from Journal - ilmiah nasional - tidak terakreditasi DIKTI - non-atma jaya
Dalam koleksi: Widya Dharma: Jurnal Kependidikan (Majalah Ilmiah Kependidikan) vol. 28 no. 1 (Oct. 2015), page 1-12.
Topik: pendidikan inklusi; GPP/HLIB

Ketersediaan

Perpustakaan PKPM Nomor Panggil: W77 Non-tandon: 1 (dapat dipinjam: 0) Tandon: tidak ada

Lihat Detail Induk

Isi artikel

Pendidikan inklusif telah menjadi suatu sistem pendidikan di berbagai negara. Filosofi pendidikan inklusi memandang bahwa setiap anak memiliki keunikan dan membutuhkan pendampingan belajar yang berbeda-beda. Sistem pendidikan di Indonesia akan menerapkan pendidikan inklusi di setiap sekolah. Ada banyak sekolah yang berlabel pendidikan inklusi namun tidak semua sekolah dapat mengakomodasi anak berkebutuhan khusus. Terlebih lagi, guru di sekolah tidak memiliki pengetahuan mengenai karakteristik anak berkebutuhan khusus dan cara untuk mendampingi mereka, terutama anak dengan gangguan pemusatan perhatian (GPP/H). Dengan demikian, artikel ini bertujuan untuk membahas mengenai pendidikan inklusif untuk mendampingi anak GPP/H.

Opini Anda

Klik untuk menuliskan opini Anda tentang koleksi ini!

Kembali