| Keberagaman latar belakang budaya, agama, dan sosial peserta didik di sekolah dasar menuntut implementasi pendidikan multikultural yang nyata dalam budaya sekolah. Namun, pendidikan multikultural sering dipahami secara konseptual dan belum sepenuhnya diwujudkan dalam praktik budaya sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan multikultural melalui budaya sekolah, menganalisis peran budaya sekolah dalam membentuk sikap multikultural peserta didik, serta menilai kesesuaian implementasi tersebut dengan dimensi pendidikan multikultural. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Partisipan penelitian meliputi kepala sekolah, guru, dan staf sekolah. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumen, kemudian dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan keabsahan data dijamin melalui triangulasi partisipan dan dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi pendidikan multikultural melalui budaya sekolah terwujud dalam pembudayaan nilai-nilai humanis, keteladanan pendidik, pembelajaran yang inklusif, serta berbagai kegiatan sekolah yang menghargai keberagaman budaya, agama, dan latar belakang sosial peserta didik. Implementasi tersebut konsisten dengan dimensi pendidikan multikultural, khususnya dalam pemberdayaan budaya sekolah, yang berperan dalam membentuk sikap toleran, empatik, adil, dan saling menghormati pada peserta didik. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa budaya sekolah berperan strategis sebagai sarana implementasi pendidikan multikultural di sekolah dasar. |