| Keaktifan belajar siswa masih menjadi perhatian serius di berbagai lembaga pendidikan internasional. Laporan Programme for International Student Assessment (PISA) yang dirilis oleh OECD mengungkapkan bahwasanya banyak siswa di berbagai negara masih cenderung pasif dalam proses pembelajaran, terutama dalam hal mengemukakan pendapat, bertanya, dan berpartisipasi aktif dalam diskusi kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hubungan pengelolaan kelas terhadap keaktifan belajar dalam pembelajaran matematika kelas V SD Strada Bina Mulia I. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Analisis dilakukan terhadap lima indikator dari masing-masing aspek baik itu pengelolaan kelas dan keaktifan belajar. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang signifikan pada level kuat antara pengelolaan kelas dan keaktifan belajar siswa. Dengan demikian, pengelolaan kelas menjadi salah satu aspek yang harus diperhatikan karena memiliki peran penting dalam rangka meningkatkan keaktifan belajar siswa sehingga guru dan sekolah diharapkan dapat bekerja sama untuk menyusun strategi pengelolaan kelas yang baik. |