Mahasiswa tingkat akhir berada pada tahap perkembangan emerging adulthood yang sedang dihadapkan dengan berbagai tuntutan dan tanggung jawab, salah satunya adalah menyelesaikan skripsi. Proses pengerjaan skripsi merupakan proses yang penuh tantangan, sehingga mahasiswa lebih rentan untuk mengalami stres dan membutuhkan dukungan sosial dari orang tua sebagai dukungan paling utama. Orang tua dapat memberikan dukungan berupa dukungan emosional, dukungan instrumental, dukungan informasi, dan dukungan penghargaan. Ketika mahasiswa stres selama proses pengerjaan skripsi, diperlukan coping stress agar mahasiswa dapat menyelesaikan skripsi dengan baik. Dengan demikian, penelitian ini ingin melihat hubungan antara dukungan sosial orang tua dan tingkat stres, serta melihat gambaran coping stress mahasiswa yang sedang mengerjakan skripsi.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif korelasional dengan jumlah partisipan 130 mahasiswa tingkat akhir yang sedang mengerjakan skripsi. Pengumpulan data dilakukan menggunakan kuesioner online yang berisi alat ukur skala dukungan sosial orang tua, Perceived stress scale, dan Ways of Coping Scale. Teknik analisis penelitian ini menggunakan teknik korelasi Spearman dan analisis deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan negatif yang tidak signifikan antara dukungan sosial orang tua dan tingkat stres pada mahasiswa tingkat akhir. Hasil penelitian tidak signifikan karena mayoritas dukungan yang diberikan orang tua adalah dukungan instrumental. Dukungan ini kurang sesuai dengan kebutuhan mahasiswa skripsi yang membutuhkan dukungan secara emosional bukan secara materi. Selain itu, pada penelitian ini mahasiswa tingkat akhir paling banyak menggunakan emotional focused coping berupa seeking social emotional support. |