Detail Pengaruh Mendengarkan Self-selected music Sebelum Pembelajaran Terhadap Persepsi Suasana Hati, Motivasi, dan Konsentrasi Siswa SMA Bibliografi Author: Pinkanina, Alvina Juliette ; Tunjungsari, Laurensia Harini (Advisor) Topik: self-selected music; suasana hati (mood); konsentrasi belajar; motivasi belajar; siswa SMA Bahasa: (ID )     Penerbit: Fakultas Psikologi Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya     Tempat Terbit: Jakarta    Tahun Terbit: 2026     Jenis: Theses - Undergraduate Thesis - Abstract of Undergraduate Thesis Fulltext: 202207000233_Alvina Juliette Pinkanina_LembarAdministrasi.pdf (907.51KB; 0 download) 202207000233_ALVINA JULIETTE PINKANINA_LAURENSIA HARINI TUNJUNGSARI_PENGARUH MENDENGARKAN SELF-SELECTED MUSIC SEBELUM PEMBELAJARAN_05 FEBRUARI 2026.pdf (550.8KB; 1 download) Abstract Musik telah menjadi bagian penting dari kehidupan siswa dan siswi SMA di Indonesia, dengan 71% masyarakat berusia 16-64 tahun menggunakan layanan streaming musik. Kemudahan akses teknologi musik digital membuka peluang untuk mengeksplorasi bagaimana kebiasaan mendengarkan musik dapat mendukung pembelajaran. Penelitian terdahulu menunjukkan bahwa self-selected music dapat memberikan dampak positif terhadap suasana hati dan motivasi, namun sebagian besar dilakukan di konteks budaya Barat. Penelitian ini menguji pengaruh mendengarkan self-selected music sebelum pembelajaran terhadap persepsi siswa SMA tentang suasana hati, motivasi, dan konsentrasi belajar. Hipotesis menyatakan bahwa intervensi self-selected music berpengaruh signifikan terhadap ketiga variabel dependen. Penelitian menggunakan mixed method embedded quasi-experimental dengan desain within-subject repeated measures selama dua minggu pada 54 siswa kelas 11 dan 12 di salah satu SMA swasta Kota Tangerang. Pengukuran menggunakan Visual Analog Scale (VAS) melalui kuesioner harian dan kuesioner akhir dengan pertanyaan terbuka. Data kuantitatif dianalisis menggunakan Mann-Whitney U Test karena tidak memenuhi asumsi normalitas, sedangkan data kualitatif dianalisis tematik induktif. Hasil kuantitatif menunjukkan tidak ada perbedaan signifikan antara kondisi dengan musik dan tanpa musik untuk suasana hati (p=0.379), motivasi (p=0.447), dan konsentrasi (p=0.553) dengan effect size sangat kecil. Namun, 79,2% partisipan melaporkan efek positif musik terhadap mood dan 88.89% dari partisipan menganggap intervensi bermanfaat. Inkonsistensi ini terjadi karena efek musik bersifat sementara dan memudar dalam 90-120 menit, sementara pengukuran dilakukan di akhir jam pelajaran. Penelitian selanjutnya disarankan menggunakan pengukuran pada beberapa titik waktu berbeda untuk menangkap dinamika temporal efek musik secara komprehensif. Opini Anda Klik untuk menuliskan opini Anda tentang koleksi ini! Lihat Sejarah Pengadaan  Konversi Metadata   Kembali

Copyright © 2006, 2007 Unika Atma Jaya, all rights reserved