Anda belum login :: 23 Jul 2025 05:28 WIB
Detail
ArtikelTechnology-Based Algebra Learning: Epistemological Discontinuities and Curricular Implications  
Oleh: Verushalmy, Michal
Jenis: Article from Books - Textbook
Dalam koleksi: Transformation of Knowledge Through Classroom Interaction, page 56-64.
Ketersediaan
  • Perpustakaan PKBB
    • Nomor Panggil: 371 TRA
    • Non-tandon: 1 (dapat dipinjam: 1)
    • Tandon: 1
   Reserve Lihat Detail Induk
Opini AndaKlik untuk menuliskan opini Anda tentang koleksi ini!

 Kembali
design
 
Process time: 0.03125 second(s)