| Pembelajaran setara mutlak dilaksanakan di sekolah penyelenggara pendidikan inklusi, agar baik peserta didik berkebutuhan khusus maupun peserta didik pada umumnya dapat belajar sesuai kebutuhannya masing-masing. Untuk dapat menerapkan kesetaraan pembelajaran, guru perlu menguasai kompetensi, terutama kompetensi pedagogis dan sosial. Penelitian ini untuk mengetahui kompetensi pedagogis dan sosial guru dengan metode deskriptif kualitatif yang dilakukan di SD Bhakti Prima (sekolah penyelenggara pendidikan inklusi di Tangerang Selatan). Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pengetahuan guru tentang kompetensi dibutuhkan guru untuk membantu memahami seluruh peserta didik; kompetensi pedagogis dan sosial guru dibutuhkan untuk membantu guru menerapkan pembelajaran setara antara peserta didik berkebutuhan khusus dengan peserta didik pada umumnya di sekolah penyelenggara pendidikan inklusi. |