Detail KEMAMPUAN BERBAHASA ANAK TUNARUNGU, STUDI KASUS DI TAMAN KANAK-KANAK SEKOLAH LUAR BIASA - KELAS TIGA PANGUDI LUHUR, KEMBANGAN-JAKARTA BARAT Bibliografi Author: SEKAR, R. AJENG DEWI ; Wanei, Gerda K. (Advisor) Bahasa: (ID )     Penerbit: Program Studi Bimbingan dan Konseling Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Unika Atma Jaya     Tempat Terbit: Jakarta    Tahun Terbit: 2005     Jenis: Theses - Undergraduate Thesis Fulltext: R. AJENG DEWI SEKAR UTAMI's Undergraduated Theses.pdf (2.06MB; 61 download) Ketersediaan Perpustakaan Pusat (Semanggi) Nomor Panggil: FKIPK-279 Non-tandon: tidak ada Tandon: 1  Lihat Detail Induk Abstract Ketunarunguan adalah cacat yang berpengaruh luas dan menjadi kendala dalam berbagai fungsi-fungsi kehidupan bagi penyandangnya. Tidak mendengar berarti terasingnya para tunarungu dari kegiatan sehari-hari (Myklebust,1963). Bahasa adalah media yang memungkinkan seseorang dalam menyampaikan pikirannya kepada orang lain, mengidentifikasikan perasaannya yang paling dalam, membantu memecahkan masalah pribadi, dan menjelajahi dunianya, melampaui penglihatan. Menurut Meadow,1980: Kemiskinan yang paling mendasar bagi tunarungu adalah kemiskinan akan bahasa, yang membuat amak tunarungu tidak mampu menjalani tahapan-tahapan perkembangan sesuai teori Jean Piaget. Masa kanak-kanak akhir adalah usia saat anak sudah beranjak antara 10 tahun sampai 12 tahun.Piaget menyatakan tahap terpenting dalam usia kanak ? kanak akhir adalah dimana anak-anak sudah membiasakan diri dengan peraturan sehingga apabila melanggar akan merasa bersalah dan gelisah, (Unaradjan,2003). Tidak demikian bagi anak tunarungu, usia kanak-kanak akhir adalah masa dimana mereka baru mempelajari arti dari s etiap peraturan yang ada dilingkungan. Opini Anda Klik untuk menuliskan opini Anda tentang koleksi ini! Lihat Sejarah Pengadaan  Konversi Metadata   Kembali

Copyright © 2006, 2007 Unika Atma Jaya, all rights reserved