Tone, Syllable Structure and Interlanguage Phonology: Chinese Learners' Stress Errors  

Oleh:

Juffs, Alan

Jenis: Article from Journal - ilmiah internasional
Dalam koleksi: IRAL: International Review of Applied Linguistics in Language Teaching vol. 28 no. 2 (May 1990), page 99-118.

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Perpustakaan PKBB Nomor Panggil: 405/IRA/28 Non-tandon: tidak ada Tandon: 1

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Dieser Artikel analysiert die Rolle von Tonhohe (pitch) und Silbenstruktur bei Betonungsfehlern, die von Chinesen mit Englisch als Fremdsprache gemacht werden. Bei diesen Lernenden hiingen Betonungsfehler besonders mit der Silbenstruktur der Lexeme und der Stellung der lexikalischen Elemente im Satzrhythmus zusammen. Die Ergebnisse dieser Analyse deuten u.a. daraufhin, daB die segmentalen phonetischen Elemente beim kunstlichen Zweitsprachenerwerb vor den prosodischen Mustem erlemt werden, also in der umgekehrten Reihenfolge als beim Erstsprachenerwerb. Cet article analyse le role de la hauteur musicale (pitch) et de la structure syllabiquepour les fautes aeeentuelles eommises par des Chinois aprenant l'anglais eomme langue etrangere. Chez ces eleves, les fautes d'aecent sont surtout dues a la structure syllabi que des lexemes et a la position des elements lexieaux dans le rythme prosodique. Les resulta ts de eette analyse semblent indiquer que les soi-disant elements phonetiques segmentaux dans l'apprentissage artificiel d'une deuxieme langue sont appris avant les modeles prosodiques, done dans un ordre inverse par rapport a l'apprentissage de la premiere langue.

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