Prototype Schemas, Variation Theory, and the Structure Syllabus  

Oleh:

Adamson, A.D.

Jenis: Article from Journal - ilmiah internasional
Dalam koleksi: IRAL: International Review of Applied Linguistics in Language Teaching vol. 28 no. 1 (Feb. 1990), page 1-26.

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Perpustakaan PKBB Nomor Panggil: 405/IRA/28 Non-tandon: tidak ada Tandon: 1

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In der kognitiven Psychologie geht man davon aus, daB die Kenntnisse von naturlichen Klassen, wie z.B. VOGEL, im Gediichtnis in Form von Prototypen gespeichert sind. Nach dieser Theorie haben die Elemente einer Klasse eher eine bestimmte 'Familieniihnlichkeit' als daB ihnen einige wesentliche semantische Merkmale gemeinsam sind. Neuere Forschungen in der Psycholinguistik legen nahe, daB syntaktische Strukturen, wie z.B. PASSIVSATZE, ebenfalls in prototypischer Form erlernt und behalten werden. In diesem Artikel wird ein Oberblick fiber den neuesten Stand der Prototypenforschung gegeben. Weiterhin wird darauf hingewiesen, daB die Analysemethoden, die von William Labov zur Beschreibung der Sprachvariation entwickelt wurden, auch fur die Darstellung von mentalen Prototypen verwendet werden konnen. Da prototypische syntaktische Strukturen leichter erlernt werden als vom Prototyp abweichende Strukturen, schliigt der Autor dieses Artikels vor, daB die Forschungen zu den grammatischen und syntaktischen Prototypen fur die Erstellung von nach Schwierigkeiten abgestuften Lerneinheiten im strukturalen Lehrplan berucksichtigt werden sollten. En psychologie cognitive on presuppose que les connaissances de classes naturelles telles qu'oiseau sont stratifiees dans la memoire sous forme de prototypes. Selon cette theorie, les elements d'une classe ont en commun une 'ressemblance de famille' plutot que certaines marques semantiques essentielles. De nouvelles recherches de psycholinguistique indiquent que les structures syntaxiques, par exemple les propositions passives, seraient egalement apprises et retenues sous forme de prototypes. Cet article donne un apercu de l'etat actuel de la recherche sur les prototypes. En plus, on souligne que les methodes d'analyse developpees par William Labov pour la description de la variation linguistique sont egalement utilisa bles pour la description des prototypes mentaux. Puisque les structures syntaxiques prototypiques sont plus faci1es a apprendre que celles qui sont deviantes du prototype, l'auteur de cet article propose que les recherches sur les prototypes grammaticaux et syntaxiques soient prises en consideration pour la realisation, dans Ie programme structural, des unites pedagogiques appropriees au point de vue difficulte.

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