Pengaruh Pendekatan Pembelajaran dan Gaya Berpikir terhadap Hasil Belajar Keterampilan Elektronika setelah Mengontrol Pengetahuan Awal  

Oleh:

Togala, Zulrahmat

Jenis: Article from Journal - ilmiah nasional
Dalam koleksi: Jurnal Teknologi Pendidikan vol. 17 no. 2 (Aug. 2015), page 129-140.
Topik: pendekatan saintifik; pendekatan ekspositori; berpikir devergen/konvergen; pengetahuan awal

Ketersediaan

Perpustakaan Pusat (Semanggi) Nomor Panggil: TT46 Non-tandon: 1 (dapat dipinjam: 0) Tandon: tidak ada

Lihat Detail Induk

Isi artikel

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran dan gaya berpikir terhadap hasil belajar keterampilan elektronika dengan mengontrol pengetahuan awal. Sampel penelitian berjumlah 36 orang yang terbagi dalam dua kelas perlakuan. Analisis data dilakukan dengan Analisis Covariat (ANCOVA). Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) pendekatan pembelajaran saintifik mampu memberikan dampak lebih baik bagi peningkatan hasil belajar keterampilan elektronika dibanding pendekatan ekspositori; (2) terhadap pengaruh interaksi antara pendekatan pembelajaran dan gaya berpikir terhadap hasil belajar keterampilan elektronika setelah mengontrol pengetahuan awal; (3) siswa yang memiliki gaya berpikir divergen lebih tepat diajarkan dengan pendekatan saintifik setelah mengontrol pengetahuan awal; (4) pendekatan pembelajaran ekspositori lebih tepat diajarkan bagi siswa yang memiliki gaya berpikir konvergen

Opini Anda

Klik untuk menuliskan opini Anda tentang koleksi ini!

Kembali