Pengaruh Metode Pembelajaran dan Kecerdasan Sosial terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan  

Oleh:

Fitriani

Jenis: Article from Journal - ilmiah nasional
Dalam koleksi: Jurnal Teknologi Pendidikan vol. 17 no. 2 (Aug. 2015), page 96-106.
Topik: metode pembelajaran; kecerdasan sosial; pembelajaran kolaboratif; problem solving

Ketersediaan

Perpustakaan Pusat (Semanggi) Nomor Panggil: TT46 Non-tandon: 1 (dapat dipinjam: 0) Tandon: tidak ada

Lihat Detail Induk

Isi artikel

Penelitian ini bertujuan untuk menemukan pengaruuh metode pembelajaran dan kecerdasan sosial siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Sampel penelitian berjumlah 54 orang yang terbagi dalam dua kelas perlakuan. Hasil penelitian: (1) metode pembelajaran kolaboratif lebih biak daripada metode pembelajaran problem solving; (2) terdapat interaksi antara metode pembelajaran dan kecerdasan sosial dalam pengaruhnya terhadap hasil belajar pendidikan kewarganegaraan; (3) hasil belajar siswa yang memiliki kecerdasan sosial tinggi belajar dengan metode kolaboratif lebih baik daripada problem solving; dan (4) tidak terdapat perbedaan hasil belajar pendidikan kewarganegaraan antara siswa yang memiliki kecerdasan sosial rendah belajar dengan metode kolaboratif dan siswa dengan kecerdasan sosial rendah yang belajar dengan metode problem solving.

Opini Anda

Klik untuk menuliskan opini Anda tentang koleksi ini!

Kembali