Pengaruh Strategi Pembelajaran dengan Webquest dan Efikasi Diri Terhadap Peningkatan Literasi Pengetahuan  

Oleh:

T., M. Yusuf

Jenis: Article from Journal - ilmiah nasional
Dalam koleksi: Jurnal Teknologi Pendidikan vol. 17 no. 1 (Apr. 2015), page 15-25.
Topik: literasi pengetahuan; strategi pembelajaran; elaborasi; webquest; efikasi diri

Ketersediaan

Perpustakaan Pusat (Semanggi) Nomor Panggil: TT46 Non-tandon: 1 (dapat dipinjam: 0) Tandon: tidak ada

Lihat Detail Induk

Isi artikel

Penelitian ini bertujuan untuk mencari pengaruh strategi pembelajaran elaborasi terhadap literasi pengetahuan mahasiswa. Penelitian eksperimen ini didesain dengan treatment by level 2x2 pada 40 orang mahasiswa di Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar. Hasilnya diperoleh sebagai berikut: (1) literasi pengetahuan mahasiswa pada kelompok yang diberi pembelajaran berbantuan webquest lebih tinggi dari pada kelompok tanpa bantuan webquest; (2) terhadap pengaruh interaksi antara penggunaan webquest dengan efikasi diri terhadap literasi pengetahuan; (3) pada kelompok mahasiswa yang memiliki efikasi diri tinggi, literasi pengetahuan kelompok yang diberi pembelajaran berbantuan webquest lebih tinggi dari kelompok tanpa bantuan webquest; dan (4) pada kelompok mahasiswa yang memiliki efikasi diri rendah, literasi pengetahuan kelompok yang diberi pembelajaran berbantuan webquest lebih rendah dari kelompok tanpa bantuan webquest,

Opini Anda

Klik untuk menuliskan opini Anda tentang koleksi ini!

Kembali