Identifikasi Penyebab Miskonsepsi Konsep Belah Ketupat dan Rencana Perbaikannya Bagi Mahasiswa PGSD Universitas Sanata Dharma  

Oleh:

Aprinastuti, Christiyanti

Jenis: Article from Journal - ilmiah nasional - tidak terakreditasi DIKTI - non-atma jaya
Dalam koleksi: Widya Dharma: Jurnal Kependidikan (Majalah Ilmiah Kependidikan) vol. 27 no. 2 (Apr. 2015), page 223-240.
Topik: miskonsepsi; belah ketupat; model pembelajaran geometri van Hiele

Ketersediaan

Perpustakaan PKPM Nomor Panggil: W77 Non-tandon: 1 (dapat dipinjam: 0) Tandon: tidak ada

Lihat Detail Induk

Isi artikel

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi penyebab miskonsepsi konsep belah serta merencanakan perbaikan bagi mahasiswa semester 2 PGSD Universitas Sanata Dharma (USD). Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif yang teknik pengumpulan datanya meliputi (1) dokumentasi yang berupa hasil mid semester, (2) tes untuk mengungkap pengetahuan mahasiswa terhadap konsep belah ketupat dan persegi, (3) wawancara terhadap subjek penulisan setelah mengerjakan tes tertulis, dan (4) observasi saat subjek penulisan melakukan tes maupun saat diwawancara. Analisis data dilakukan melalui tahapan-tahapan berikut: (1) memverifikasi hasil pekerjaan mid subjek, dari jawaban tersebut dilakukan identifikasi data tentang pola jawaban mahasiswa, (2) memverifikasi jawaban tes subjek. Data hasil wawancara akan dianalisis melalui tahapan-tahapan berikut: (1) reduksi data, (2) penyajian data, dan (3) penarika kesimpulan. Hasil penelitian ini dapat disimpulakan bahwa penyebab miskonsepsi mahasiswa adalah: (1) mahasiswa terbiasa denagan gambar belah ketupat dengan posisi seperti bentuk ketupat dan (2) salah dalam memahami bagan yang diberikan oleh dosen pengampu. Rencana perbaikan adalah dengan menggunakan model pembelajaran van Hiele, dan memperbaikai gambar bagan segi empat setelah kelima fase pembelajaran van Hiele diselesaikan.

Opini Anda

Klik untuk menuliskan opini Anda tentang koleksi ini!

Kembali