Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa SMK  

Oleh:

Nissa, Hairun

Jenis: Article from Journal - ilmiah nasional
Dalam koleksi: Jurnal Teknodik vol. 18 no. 01 (Apr. 2014), page 1-11.
Topik: model pembelajaran; kontekstual; ekspositori; bahasa Indonesia
Fulltext: JJ1280118012014.pdf (62.46KB)

Ketersediaan

Perpustakaan Pusat (Semanggi) Nomor Panggil: JJ128 Non-tandon: 1 (dapat dipinjam: 0) Tandon: tidak ada

Lihat Detail Induk

Isi artikel

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap pengaruh model pembelajaran konstekstual terhadap hasil belajar bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif komparatif dengan metode eksperimen. Kelompok eksperimen menggunakan model pembelajaran kontekstual sedangkan kelompok kontrol menggunakan model pembelajaran ekspositori. Penelitian dilaksanakan di SMK Negeri 17 Jakarta pada bulan September-November 2013. Sampel dari penelitian ini adalah siswa SMK kelas XI jurusan Administrasi Perkantoran sebanyak 36 siswa. Pemilihan kelompok dilakukan secara acak sederhana. Hasil perhitungan rata-rata hasil belajar Bahasa Indonesia pada kelas eksperimen sebesar 21,06, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 18,72. Hasil pengujian normalitas data dengan uji Liliefors diperoleh data kedua kelompok berdistribusi normal. Hasil pengujian homogenitas menggunakan uji Bartlet diperoleh data kedua kelompok homogen. Uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan Uji t dengan taraf signifikan a=0,05. Dari hasil pengujian diperoleh nilai tn=1,75 > t (0,05,34) = 1,69, t hitung > t tabel sehingga diperoleh kesimpulan bahwa penerapan model pembelajaran kontekstual terbukti lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar bahasa Indonesia siswa SMK.

Opini Anda

Klik untuk menuliskan opini Anda tentang koleksi ini!

Kembali