Die Politiek van Vergetelheid: Stand van die Minder-algemeen-onderrigte Tale  

Oleh:

Reagan, Timothy ; Vorster, Jan

Jenis: Article from Journal - ilmiah internasional
Dalam koleksi: Language Problems and Language Planning vol. 24 no. 1 (2000), page 55-76.

Ketersediaan

Perpustakaan PKBB Nomor Panggil: 405/LPL/24 Non-tandon: tidak ada Tandon: 1

Lihat Detail Induk

Isi artikel

Van die skoliere in die Verenigde State wat 'n vreemdetaal-opsie uitoefen, neem slegs ongeveer 3.5% een van die "minder-algemeen-onderrigte tale". In hierdie artikel wil ons nagaan wat dit is wat verskillende subversamelings van die "minder-algemeen-onderrigte tale" van mekaar onderskei, en wat sommige van die sosiale, politiese, ekonomiese, kulturele en ideologiese elemente is wat op hierdie tale inwerk, veral met betrekking tot hul aanwesigheid — of gebrek aan aanwesigheid — in die leergange van openbare skole. Ons doel is om die algemeenaanvaarde, hoewel grootliks onverwoorde tale-hierargie rondom die "minder-algemeenonderrigte tale" te belig, en om oor die implikasies van hierdie hierargie vir die taalonderrigpraktyk te besin. Om kort te gaan, hierdie artikel wil die saak uitrnaak dat daar 'n behoefte bestaan aan 'n "sosiale grarnmatika" van die "minder-algemeen-onderrigte tale". Alhoewel die argumente wat hiermee voorgele word uit die konteks van die openbare onderwys in die Verenigde State voortspruit, het die hele aangeleentheid duidelike en belangrike implikasies ook vir ander samelewings.

Opini Anda

Klik untuk menuliskan opini Anda tentang koleksi ini!

Kembali