Detail Hubungan antara Empati dan Cyberbullying pada Siswa Sekolah Menengah Pertama di Jabodetabek Bibliografi Author: Pandia, Weny Savitry S. (Advisor); Aryanto, Christ Billly (Advisor); Wahyudi, Kevin Topik: empati; cyberbullying; sekolah menengah pertama; remaja Bahasa: (ID )     Penerbit: Fakultas Psikologi Universitas Katolik Indonesia Atma Jaya     Tempat Terbit: Jakarta    Tahun Terbit: 2020     Jenis: Theses - Undergraduate Thesis - Abstract of Undergraduate Thesis Fulltext: 2013070226, Kevin Wahyudi, Mba Weny dan Mas Billy, Hubungan antara Empati dan Cyberbullying pada Siswa Sekolah Menengah Pertama di Jabodetabek, 24 Agustus 2020.pdf (1.42MB; 35 download) Abstract Bullying merupakan masalah yang sering terjadi di lingkungan sekolah dan dapat memberikan dampak negatif kepada siswa. Beberapa peneliti mengaitkan empati dengan perilaku agresif dan bullying. Empati dinilai dapat membantu individu dalam berinteraksi dan mencegah munculnya perilaku agresif. Hal ini terjadi karena individu yang memiliki empati dapat membagikan dan memahami reaksi emosi negatif. Empati yang terdiri dari dua dimensi memiliki peran masing-masing. Empati kognitif merupakan kemampuan untuk memahami perasaan orang lain, dan empati afektif merupakan kemampuan untuk merasakan perasaan orang lain. Pesatnya perkembangan teknologi diduga menjembatani bullying di dunia maya melalui perangkat alat komunikasi yang disebut cyberbullying. Peneliti menduga, terdapat hubungan antara empati dan cyberbullying pada siswa sekolah menengah pertama. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan correlational research design dan menggunakan metode convenience sampling. Peneliti menggunakan dua alat ukur berbentuk kuesioner yaitu mpati yang terdiri dari dimensi kognitif dan afektif diukur dengan Basic Empathy Scale (BES) terdiri dari 14 item dan cyberbullying diukur dengan Revised Cyber Bullying Inventory-II terdiri dari 6 item. Peneliti menggunakan teknik statistik Spearman Rank, Mann- Whitney U-Test dan Kruskal Wallis H-Test. Hasil utama penelitian yang melibatkan 204 partisipan menunjukkan cyberbullying memiliki korelasi negatif signifikan dengan empati [rs(204)= - 0,160, p < 0,05] dan empati afektif [rs (204)= -0,159, p < 0,05], namun tidak signifikan pada empati kognitif [rs (204)= -0,101, p > 0,05]. Hal ini dapat terjadi karena empati kognitif yang mengandalkan pemahaman dari observasi kepada korban dinilai sulit dilakukan pada konteks cyberbullying melalui dunia maya. Merasakan perasaan orang lain atau vicarious experiences pada empati afektif memiliki dampak dalam mengurangi tingkat cyberbullying. Sebagai analisis tambahan, perempuan ditemukan memiliki tingkat empati, empati afektif dan empati kognitif yang signifikan lebih tinggi dibandingkan laki-laki. Berdasarkan kelas, kelas 7 memiliki empati dan empati kognitif yang signifikan lebih rendah dari jenjang kelas lainnya. Opini Anda Klik untuk menuliskan opini Anda tentang koleksi ini! Lihat Sejarah Pengadaan  Konversi Metadata   Kembali

Copyright © 2006, 2007 Unika Atma Jaya, all rights reserved