Pendidikan sebagai Kontrol Sosial dan Kebebasan Individu. Diskursus mengenai Pendidikan menurut Plato  

Oleh:

Jena, Yeremias

Jenis: Article from Journal - ilmiah nasional
Dalam koleksi: Driyarkara: Majalah Filsafat vol. XXV no. 4 (2002), page 52-68.
Topik: pendidikan; keutamaan; kontrol; keadilan; partisipasi publik; kebebasan individu; tugas tandingan
Fulltext: MM26 25(4) 52-68.pdf (9.45MB)

Ketersediaan

Perpustakaan Pusat (Semanggi) Nomor Panggil: MM26 Non-tandon: 1 (dapat dipinjam: 0) Tandon: tidak ada

Lihat Detail Induk

Isi artikel

Pemahaman konsep pendidikan Plato harus ditempatkn dalam discourse upaya Plato merekonstruksi sebuah polis yang adil dan autarkis (swasembada). Pendidikan bukan hanya untuk mencapai episteme melainkan juga untuk pembentukan karakter dan watak (character building) warga negara, khususnya para penjaga agar mereka memiliki keutamaan keberanian dan keugaharian. Filsuf-raja yang telah memandang to Agathon paling berhak untuk memimpin polis dan menentukan (mengontrol) jalannya pendidikan dalam suatu pemerintahan aristokratis yang adil. Namun, bila ditempatkan dalam konteks demokrasi jaman sekarang, model pendidikan semacam ini akan menihilkan partisipasi publik dan memasung kebebasan individu. Pendidikan menjadi dominasi pemerintah demi perpetuasi kekuasaannya. Dalam negara demokrasi, mengikuti Paulo Freire, rakyat harus diberi kesempatan untuk menjalankan “tugas tandingan” dalam pendidikan.

Opini Anda

Klik untuk menuliskan opini Anda tentang koleksi ini!

Kembali