Detail Peningkatan keterampilan membaca siswa sekolah dasar dengan pendekatan proses (dalam Jurnal Cakrawala Pendidikan, November 2000, Th. XIX, No. 4) Bibliografi Author: Syamsi, Kastam Topik: Teaching reading; Process approach; elementary school Bahasa: (ID )     Penerbit: Universitas Negeri Yogyakarta     Tempat Terbit: Yogyakarta    Tahun Terbit: 2000     Jenis: Article - untuk jurnal ilmiah Fulltext: 8994-22286-1-PB.pdf (1.4MB; 17 download) Abstract Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan sikap positif siswa SD terhadap kegiatan pembelajaran membaca, dan (2) meningkatkan ketrampilan membaca para siswa SD. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas IV dan V SD Negeri Minomartani 3 Kecamatan Ngaglik Kabupaten Sleman dengan melibatkan 17 siswa sebagai subjek penelitian. Proses tindakan dilakukan sebanyak satu putaran. Secara umum penelitian ini dirancang sebagai berikut : (1) tujuan: menemukan pendekatan peningkatan keterampilan siswa dalam membaca dan peningkatan sikap positif terhadap pembelajaran membaca. (2) waktu: 14 kali pertemuan tatap muka, (3) personalia: dosen, Guru Bahasa Indonesia kelas IV dan V, kepala sekolah, dan seorang mahasiswa, (4) langkah umum: perencanaan yang berupa identifikasi masalah yang berkaitan dengan keterampilan siswa dalam membaca dan sikap siswa terhadap pembelajaran membaca dan penetapan tindakan untuk mengatasi permasalahan, implementasi tindakan (berupa penerapan pendekatan proses dalam pembelajaran membaca dengan tahapan pramembaca, membaca, merespon, menggali teks, dan memperluas interpretasi), pemantauan dan evaluasi, dan refleksi. Instrumen pemantauan berupa lembar pengamatan dan catatan lapangan, sedangkan instrumen evaluasi berupa tes membaca dan angket sikap terhadap pembelajaran membaca. Temuan penelitian ini adalah (1) pada dasarnya pendekatan proses dalam pembelajaran membaca dapat meningkatkan sikap siswa terhadap pembelajaran membaca dan ketrampilan membaca, (2) pada tahap pramembaca sebagai bagian dari proses membaca siswa belum memilih sendiri bacaan yang akan dibaca, dan (3) dampak dari pemberian tindakan adalah keterlibatan siswa dalam kegiatan berbahasa. berbicara dan menulis selama mereka mengikuti pembelajaran membaca. Opini Anda Klik untuk menuliskan opini Anda tentang koleksi ini! Lihat Sejarah Pengadaan  Konversi Metadata   Kembali

Copyright © 2006, 2007 Unika Atma Jaya, all rights reserved