Meningkatkan Perilaku Asertif Siswa Melalui Pendekatan Group Process Pada Mata Pelajaran IPA Kelas v sd st. Ignatius Menteng Jakarta Pusat  

Oleh:

Anindyta, Pricilla

Jenis: Article from Journal - ilmiah nasional - tidak terakreditasi DIKTI - atma jaya
Dalam koleksi: Psiko-Edukasi: Jurnal Pendidikan, Psikologi dan Konseling vol. 7 no. 1 (May 2009), page 12-22.
Topik: Perilaku Asertif; Pendekatan Group Process
Fulltext: Pricilla - Psikoedukasi v17n1.pdf (926.96KB)

Ketersediaan

Perpustakaan Pusat (Semanggi) Nomor Panggil: PP51.3 Non-tandon: 1 (dapat dipinjam: 0) Tandon: tidak ada	Lihat Detail Induk
Perpustakaan PKPM Nomor Panggil: J77 Non-tandon: 1 (dapat dipinjam: 0) Tandon: tidak ada	Lihat Detail Induk

Isi artikel

Kecenderungan siswa yang menunjukkan perilaku agresif atau pasif perlu ditangani guru karena perilaku tersebut dapat menyebabkan suasana kelas menjadi ribut dan siswa tidak dapat berkonsentrasi belajar akhirnya tujuan pembelajaran tidak tercapai. Melalui pendekatan group process, peneliti dapat berharap dapat meningkatkan perilaku asertif siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan perilaku asertif siswa kelas V SD St. Ignatius Loyola Jakarta Pusat. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian tindakan kelas. Berdasarkan hasil penelitian bahwa perubahan perilaku siswa, dari perilaku agresif atau pasif menjadi perilaku asertif; siswa laki-laki yang dapat mengungkapkan pendapat dengan lantang meningkat dari 5 menjadi 7 siswa sedangkan perempuan meningkat dari 3 menjadi 6 siswa; siswa laki-laki yang dapat berekspresi ramah berjumlah 4 siswa sedangkan siswa perempuan meningkat dari 6 menjadi 8 siswa; siswa laki-laki yang dapat menyatakan protes dengan wajar berjumlah 5 siswa sedangkan siswa perempuan meningkat dari 8 menjadi 9 siswa; siswa laki-laki yang dapat membedakan hal yang perlu direspon meningkat dari 4 menjadi 7 siswa sedangkan siswa perempuan meningkat dari 4 menjadi 8 siswa.

Opini Anda

Klik untuk menuliskan opini Anda tentang koleksi ini!

Kembali